各二级学院：
        根据《国家职业教育改革实施方案》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）等文件精神，结合学校专业建设要求，各学院在充分开展专业调研的基础上，科学构建专业课程体系，修订（制订）2024级各专业人才培养方案和课程标准，相关要求如下：
        一、修订范围
        1.人才培养方案
        2024年招生的全部专业（包括五年一贯制）。其中有校企合作专业的需同时提交校企合作专业人才培养方案；三二连读专业需要制定转段后两年制专业人才培养方案。
        2.课程标准
        专业课程，包括专业基础、专业核心、专业拓展课程。
        二、指导思想
        以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神和各项教育方针，以立德树人为根本任务，健全德技并修、工学结合育人机制，按照职业成长规律和技术技能人才培养规律，构建德智体美劳全面发展的“五位一体”人才培养体系，深化校企合作培养模式改革，推进教师教材教法“三教”改革，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为服务经济社会发展、助力新旧动能转换培养大批高素质技术技能人才。
        三、编制原则
        ——坚持立德树人，促进学生全面发展。坚持德育为先，能力为重，德技并修。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程，培养学生德智体美劳全面发展。
        ——坚持因材施教，助力学生人人出彩。坚持职业教育面向人人，根据不同生源实施多样化培养方案，强化发展性评价和增值评价，努力使每一位学生都能发挥潜能、人生出彩。
        ——坚持标准引领，提高人才培养质量。以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实山东省职业教育专业教学指导方案，整体设计人才培养质量标准，细化专业（群）教学标准、课程标准、实践教学标准、师资标准等，充分发挥标准引领质量提升在人才培养中的作用。
        ——完善培养体系，提升学生就业能力。以服务发展、促进就业为导向。深化校企协同育人，处理好工与学的关系，处理好公共基础课程与专业（群）课程、理论教学与实践教学、学历证书与职业技能等级证书的关系。
        四、时间要求
        9月1日前各学院将人才培养调研报告、人才培养方案、专业建设指导委员会成员名单、课程标准汇编电子版发至教学科研部邮箱[email protected]。
        五、其它说明
        1.请以学院为单位统一提交，每个专业一个文件夹，包括四个文件：专业人才培养调研报告、专业人才培养方案、专业建设指导委员会成员名单、专业课程标准汇编。
        2.材料命名规范：2024级XX专业人才培养调研报告、2024级XX专业人才培养方案、2024级XX专业建设指导委员会成员名单、2024级XX专业课程标准汇编。
        3.所有材料请严格按模版的格式及字体大小要求排版。
        4.课程标准每个专业一个文件，包括本专业开设的所有专业课，按教学实施方案中课程顺序排版，形成目录，注意格式要统一。
        5.各学院办公室要高度重视人才培养方案和课程标准的修订工作，并以此项工作为契机，进一步理清人才培养思路，凝练专业特色，加强教学内容的优化整合和课程体系的重构，改革教学方法与教学手段，不断提高人才培养质量。
        6.一个年级执行一套人才培养方案。方案一经定稿应具有相对稳定性，在其有效时限内必须严格执行，任何部门和个人不得擅自改动变相执行。若由于职业发展或就业市场变化在运行过程中必须调整的，应由学院综合办公室填写《教学计划变动申请表》，按相关流程完成审批。
        7.专业名称和代码参照教育部颁发的《职业教育专业目录（2021年）》执行。
 
        附件：
        1.2024级XX专业人才培养方案（模板）
        2.2024级XX专业人才培养调研报告（模板）
        3.2024级XX专业建设指导委员会成员名单（模板）
        4.2024级XX专业课程标准汇编（模板）
 
                                教学科研部
                              2024年7月20日