开学考结束后，室友梦梦总是一遍又一遍紧张兮兮地点开手机查看手机，生怕自己错过了哪一科的成绩公布。
出了成绩之后，她还会问身边好朋友的成绩，默默在心里给自己计算排名，非常焦虑不安。
“别太过在意啦，都上大学了，怎么还只是执着于分数呢？”
我看着她，仿佛看到了半年前正在准备高考的自己。那个时候，分数和排名确实是最重要的。可现在呢？
她很委屈：“高中的时候，只要努力学，就有很大概率能取得好的名次。但是在大学里，还有‘综测’等影响排名，分数只占了其中的一部分。”
“大学里，并不只有成绩才重要。而且，大学里的评价体系是多元的。我们努力的意义从来都不仅仅是为了分数，而是为了成为更好的自己啊。”我安慰道。
梦梦虽然已经步入大学半年，但还没有摆脱高中的思维模式。她在把大学当高中上：过度重视成绩与排名，喜欢与身边的同学比成绩，目标太过短视与局限。
我和梦梦分享了自己大一上学期的经历，她茅塞顿开。

半年前，刚刚步入大一的时候，我也和梦梦一样，认为在大学里只要像高中那样努力学习课本知识，就一定能取得好的成绩和排名。
第一个学期，我还保持着高中的作息：
每天六点起床，为了上课不打瞌睡喝咖啡，每节课都认认真真地听并做笔记，难懂的微积分，我会学到半夜十二点。
这样持续了一个月，我就把自己累垮了，感觉很难坚持下去。
我注意到，我的好朋友一涵并不是这样过大学的。
一涵在上大二，对于课业她会尽自己的努力做到最好，而课外，她会把更多的时间放在与自己专业相关的知识积累中。反观我，好像除了专业课程的学习，从未尝试过其他有意义的实践活动，也从未主动拓展自己专业相关的知识。
也出于她的坚持，她的写作能力极强，这不是简简单单的考试分数能体现出来的。
学长阿泽在上大三，据他所说，他的精力也并不是全部放在成绩上，更多是积极备战考研，去报社实习等等。
我和她们聊了我的困惑，她们告诉我，在大学里，成绩确实不可忽视，但并不能把成绩当成学习的全部目的。
找准自己未来的方向，不断提升自己的专业能力和素养，这才是最重要的。
我的错误就在于，还在用“高中思维”过大学。高中的时候，大家的目标是一致的，而且成果可以用分数量化。但是在大学里，每个人的目标都是不同的，而且评价体系变得更加多元，而不是“唯分数论”。
曾经，我在焦虑的时候，一涵问过我一个问题：“你未来想成为一个什么样的人？”
我说，我想成为一个好的记者。
“那一次期末考试，会影响你成为一个好的记者吗？”
“当然不会。”我想。也许，我不应该再带着高中思维过大学了，我应该做出改变。
我开始认真思考自己想要的究竟是什么，不再局限于课内知识的我，决心拓宽自己的视野，提升自己的专业素养。
我加入了专业相关的社团，来提升自己的社交能力和写作能力，我开始广泛阅读专业相关的书籍……同时，我也好好学习课内知识，但并不局限于应试化学习，还注重自己能力的提高。
在这种坚持下，我慢慢摆脱了焦虑困境，适应了大学生活，并在自己的专业能力上也有所提高。而开学考中，由于我一直都保持着轻松的心态，取得了不错的名次。
大学是一个与中学完全不同的平台。在中学里，我们学习的目标大部分是为了高考。但大学里，我们会有不同的目标：考研、考公、就业……每个人都有自己的道路，都有自己的理想，这就是多元化的发展。我们一直在自己的道路上前进，这就够了。
而大学里，评价体系也往往是多元的。我们评价一个人，不再仅仅依据他的分数和排名，而更多是能力、人品、专业素养、实习经验等等。智者顺时而谋，愚者逆时而动。固执地坚守高中思维，实际上体现了我们适应力的缺乏，难以顺时而谋。
在我们最美好的大学时光里，我们每个人都应该去成长，去邂逅，去成为更好的自己。好好享受珍贵的青春年华，书写属于自己的精彩。
大学的你，摆脱高中思维的桎梏吧。一直在努力，这就够了。